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              文昌學校新教師赴京培訓簡報第八期

              來源:海南文昌學校  |  日期:2018-12-19  |  瀏覽:14956 次

              理論學習拓視野 技能培訓增才干

              ——記文昌學校教師參加清華附中一體化學校新入職教師培訓

              其一

              201873日,文昌學校的赴京培訓的老師們參加了清華附中一體化學校新入職教師培訓活動。

              參加本次培訓的除了文昌學校外,還有清華附中本部,清華附中奧森校區、將臺路校區,清華附中朝陽學校,清華附中永豐學校,清華附中上地學校,清華附中豐臺學校,清華附中昌平學校,清華附中上地小學,清華附中西安學校秦漢校區,清華附中西安學校文安驛校區,共十一所學校,217人。清華附中校長王殿軍,黨委書記方妍,副校長趙鴻雁、杜毓貞等領導出席了培訓啟動儀式。

              王殿軍校長做了重要講話。他首先恭喜在場所有老師通過嚴格篩選,成為清華附中一體化學校新教師,肯定了新老師的職業選擇,認為當今社會選擇做教師的都是清流。既然做出了選擇,就要走好教師這條路。王校長給出了三個建議,一是打好專業基礎,不僅要溫習以往的學習內容,還要不斷學習新知,了解前沿趨勢;二是學好教育教學技能,不但要認真琢磨教材,創新教學方法,還要做好當班主任的準備,做好教育工作,王校長特別強調,一個沒有當過班主任的教師不是一個完整的教師;三是要有職業認同感和積極主動的職業態度,教師要發自內心熱愛自己的行業,不但要做好自己的人生規劃,更要做好職業規劃,決定成敗高下的就是對職業堅持不懈的精神。

              與會的文昌學校的老師看到清華附中一體化學校如此龐大的陣容,聽到領路人王殿軍校長熱情洋溢的講話,無不報之以熱烈的掌聲,自豪感油然而生。

              王校長、方書記為學員代表頒發了培訓證書。

              培訓第一項:清華附中化學教研組長李書霞主任作《苦練內功——教學與設計》講座。

              李老師的講座內容豐富生動,她談了青年教師的成長特點與途徑,備課的標準,一名老師所應具備的7項特征,青年教師備課應關注的四個方面,集體備課的兩個方面,教學設計的七個要素等諸多內容。李老師說教學需要由淺入深,教學需要方法引領、建構模型。她用生動詳實的例子,把課堂教學與設計理論講得深入淺出,形象生動。她還談到青年教師成長問題,認為教師應有責任追求,教師分為三重境界,鼓勵大家爭當學者型教師。她建議年輕教師制定自我提升計劃表,讓自己在工作中不斷進步。最后,李老師以“活成自己喜歡樣子”做結語,鼓勵大家在生活中豁達樂觀,在工作中努力上進。既有深厚專業素養,又具備生動人文關懷的李書霞老師的講座贏得了在場青年教師的陣陣掌聲。

              下午,清華附中杜毓貞副校長作《明德啟智,修己樹人》教師師德規范講座。

              杜校長以三個問題開頭,引發青年教師對師風師德的思考,并用“湯普遜老師和學生泰迪的故事”從感性角度讓青年老師認識到一個好老師對一個學生的重要意義。接著,杜校長從對教育的認識,小學教育所應有的樣子,中學教育所應有的樣子,讓老師們了解到不同年齡段的教育特點。杜校長還談到教師從事教育工作所能帶來的回報問題,認為一個教師雖然不能大富大貴,但專業素養的提升能促使自身得到發展,鼓勵大家做一個有為、有位、有味的教師。

              下午第二場,清華附中學生發展中心副主任王田做了《讓每一位同學都能以最適合自己的方式成長》的德育講座。

              王主任從教育理念、教育行動和教育愿景三個方面,提綱挈領的概括了清華附中德育工作的總思路。王主任介紹了清華附中學生發展中心的構成,班主任的認定制度,班主任的崗位職責,向各位新教師說明班主任工作對于一個教師的重要性。接著,王主任列舉了清華附中學生發展中心開發的面向全體,適合不同年齡、不同發展階段學生的各種校本課程。學生在領導力課程表現出的獨特見解,在創客空間表現出的創意,在高研實驗室表現出的智慧,令在場的老師倍感欽佩?!八麄儾辉?span>/我在‘清華附中站’下車的/驕傲”,王主任以這首學生創作的三行詩作結,道出了學生在清華附中所獲得的收獲與成長,以及清華附中學生的榮譽感、自豪感。

              下午第三場是由清華附中教學管理與研究中心張蘇副主任做的《立志為師 甘于奉獻》的教學管理講座。

              張主任代表清華附中教學管理與研究中心向老師們介紹了中心的職能,介紹了教學管理的各項制度,《教師教學工作常規》《教師課堂常規》《調課和代課的規章制度》等,讓老師認識到一個學校無規矩不成方圓,身為教師就一定要遵守職業法規。在教學研究方面,張主任重點介紹了清華附中的常規教學管理以及特色教研活動,并展示了清華附中年輕教師的優質手寫教案。她鼓勵老師們樹立教育理想,順應時代發展,關注教育問題,創新教學方式,落實常規教學,苦練教學基本功,做一個有職業、有素養、能工作、懂生活的幸福教師。

              下午第四場,資源保障中心孫書明主任做《附中信息化教學辦公環境》報告。他的報告, 讓老師們看到了先進的軟硬件設備在現代化學校發揮的越來越重要的作用。為了滿足現實的需要,跟上未來的腳步,文昌學校一定要努力研究學校信息化教學,信息化辦公,信息化管理,讓教育教學在信息化的助力下得到更好的發展。

              其二

              201874日,清華附中一體化學校新入職教師培訓如火如荼進行著。

              第二天的第一場,是由清華附中的趙鴻雁副校長給老師帶來的《規則制度培訓與教師生涯規劃》講座。

              趙校長介紹了清華附中教師隊伍建設現狀,在教師隊伍建設方面,清華附中始終堅持傳統特色活動,推動教師專業發展。講座上,趙校長再次強調了班主任這個角色之于清華附中教師的重要性,擔任班主任不但是與職稱評聘有關,更代表著一個教師職業的完整程度,就像人走路需要兩條腿,教師專業發展是一條腿,班主任工作是另一條腿,二者均不可偏廢。

              為了使培訓更加豐富多彩,趙校長特意邀請了清華附中學生合唱團指導老師來教老師們唱清華附中校歌?!拔魃侥_下圓明園旁,白楊叢中一派春光……”歌詞中蘊含的清華附中精神,歌聲中包含的清華附中情感,使參加培訓的文昌學校老師們更加認可了清華附中文化,更加認同了清華附中這個大家庭。

              培訓期間還有“如何提高課堂教學技能”“如何講好開學第一課”“如何集體備課”“如何進行教學研究”“綜合課程開發技能”“如何提高教育管理技能”等各類型的技能培訓。學員們分成小組,自由討論,互相合作,以理論為指導探究一個個問題的方案。文昌學校教師分別參加了板書技巧組,說課技巧組,教學設計組,多媒體設計組的學科分組活動。老師仔細聆聽、認真學習、細心總結、精誠合作,獲得了豐富的收獲。

              文昌學校教師參與清華附中一體化學校新教師入職培訓技能小組活動反思(一)

                  在本次新教師培訓中很榮幸被分到了板書技巧組,本次小組合作讓我深刻體會到,設計一個有條理有框架,既美觀又大方的板書,是一個教師最基本的職業技能之一,也是上好一堂課的必要條件。在與其他老師交流、研討的過程中,我對板書設計有了更系統的了解,也學到了很多關于板書設計的技巧。今后還要不斷地學習多方面的教學技能,努力地提升自己的整體素質。  

              ——初中生物 鄭家敏

              收到要說課的通知,我就請教了我的指導老師王老師,在與王老師交流后,我按照活動要求選擇了初中數學第一節課的教學內容。確定了教學內容后,我著手準備“說課”材料。首先是熟悉教材,仔細研究教參及課程標準,了解重難點,確立教學目標,充分備課。接著就開始寫說課稿,初稿比較粗糙,我花了一些時間修改??戳撕枚嗝麕煹恼f課視頻,我受益頗豐。全部完成好后發給了我的指導老師,他給了我很多建議。我認為這個準備的過程就是一個自我提高的過程。

              第一次“說課”我有些緊張,存在著很多不足。之后我進行了自我反思與總結,主要有以下的缺點有待改進:第一,語速偏快,應做到快慢結合;第二,在各個步驟的銜接上過渡不自然,應注意銜接、過渡。這次說課使我明白在以后的說課中要做出適當整合,提高有效性。這次說課使我體會到,教師要給自己的說課賦予一些基本思想。例如,在教學設計中體現了哪些新課標精神,教學整體思路是否符合學生的認知規律,教學的理論依據又是什么,設計的意圖是什么,要求達到什么目的,教學中可能產生的問題如何引導學生解決等。特別感謝這次說課機會,它讓我獲得了很多說課技巧并得到成長!

              ——初中數學 代玉

              在清華附中一體化學校新教師集體培訓活動中,我有幸參加了英語的評課活動,在許多同仁尤其是清華附中本部英語教研組長的面前展示了自己,包括lesson presentationmicro teaching。 在跟同仁的探討中,我總結出以下心得:

              1.要準確的把握教學目標,吃透教材,根據學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學,突出教學重點,突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創設情境,把學生不易理解的字詞放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不同記號標明,比如:動詞用點標記、中心詞用三角標記,中心句用雙橫線標記,以方便學生課下記憶。

              2.課堂上要以學生為主體,讓學生學會自主學習,帶著問題去讀課文找答案,使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理,讀的形式要多樣化,讓讀課文貫穿整個教學過程,課堂上學生出現的錯誤要及時的予以糾正。

              3.教師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術,教學語言更是一種藝術,誰能演繹好,誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調動起學生的積極性,活躍課堂氣氛;課堂的語言要簡潔、準確,避免一個問題多個問法;在授課過程中,還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價,以激發學生的學習的興趣;另外,板書不宜太多,要瓜熟蒂落。

              這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學方法,給我的教學工作很大的幫助。我還需要繼續學習,不斷提高自身素質和教育教學水平。

              ——初中英語 王珂

              74日,在行政樓104教室2018年新入職教師語文學科2組舉行了“如何講好開學第一課”的活動,我參與了新教師說課和微格教學的展示。很感激有這樣一次交流學習的機會。感謝說課試講前盧老師借來教學參考書,薛老師提出意見指點,群策群力,這才有了最終評委老師的認可和其他同組老師的贊賞。我清醒意識到這是我們中學語文組集體努力的結果。

              ——初中語文 曹穎

              74號,我參加了地理組的說課技能培訓,下面是我的一些心得體會:

              首先,聽了好幾位地理老師的說課與微格教學,發現了各個老師的閃光點,如教學設計巧妙,教師氣場強大和導入生動、有趣、貼近生活等。這讓我更加警醒:要注重自己教師專業技能的訓練,不斷進步,做一位優秀的地理教師。

              其次,我也發現了我的閃光點。說課技巧指導老師夸獎我在沒有PPT的情況下,能很流暢地把課說清楚,很厲害!這使我更有自信能做好地理教師的工作,成為一名優秀的地理老師!

              當然,有閃光點也會有不足。在5分鐘的說課中,教學目標和教學重難點都說得很好,但是說教學流程時,沒有突出重點,沒有說清楚用什么方法教什么內容,有什么樣的教學目的,這些是在今后說課中要注意的問題。在有限的說課時間內,要突出教學流程的重點,可以把三維教學目標簡化,把知識與技能、過程與方法這兩個維度的教學目標融合在一塊來說。教學方法不要單獨說,要融在教學流程中說。

              ——初中地理 王藝

              其三

              201875日,清華附中一體化學校新入職教師培訓進入了第三天。這一天安排了三場講座。

              第一場是清華附中數學組的張欽老師做的《工欲善其事 必先利其器》的信息技術與教學講座。張欽老師是一位科技信息達人。他分別就地理、生物、數學等科目展示了一些手機APP信息教學技術,引起了在座教師的高度關注,大家對信息技術應用于教學又有了新的認識。張老師認為,一個教師如果不掌握先進的信息技術,并用于輔助教學,這個教師就注定要被時代所淘汰。相反,如果能夠做一個教育的有心人,為教育教學做好充分的信息準備,不但會大大提升教學的效率和質量,更能擴大自己的視野,開發自己的思維,成為一名內涵更加豐富的教師。

              第二場是清華附中譚晨老師做的《如何做好教科研》的教科研講座。

              譚老師的講座從中學教科研的特點出發,介紹了怎樣做教學行動研究,怎樣學會利用資源,核心課程的實施等方面的經驗,譚老師將清華附中的三級核心課程概覽展示出來,并將其中的綜合課程、領導力課程、學生自創課程的特點做了詳細介紹。在座的老師深受啟發。

              下午,北京市英語學科骨干教師高三班主任周喆老師,給學員們做了《我與學生同成長》的講座。

              周老師是一名非常熱愛教學工作、熱愛班主任工作的教師。他的講座非常接地氣。周老師對自己工作中做得不好的地方進行了深刻的反思,大膽暴露自己在班主任工作中的一些大大小小的失誤,引得在場的老師不時發出會心的笑聲。周老師的講座沒有高高在上的理論,有著切切實實的反思,他讓學員們感覺到當班主任其實也不是件可怕的事,非但不可怕,還能從中找到身為教師的人生價值。周老師非常愛自己的學生,這一點從他收藏的十年前學生寫給他的信件中就可以看出來。在當班主任的十幾年時間里,周老師有挫折、有坎坷、有淚水,但更重要的是收獲了學生的肯定,家長的肯定。這樣的肯定就是對一個教師最大的褒獎,人生也因為有了這樣的肯定而變得充實且豐盈。文昌學校一些剛走出大學校門的新教師,之前對班主任工作心里沒底,直到聽了周老師的講座,才發覺班主任工作其實并不是如狼如虎。周老師的講座,使老師們得到了方法,增強了信心,對班主任工作有了必要的心理準備。

              文昌學校教師參與清華附中一體化學校新教師入職培訓技能小組活動反思(二)

              首先,感謝清華附中給我們年輕老師提供了一個學習進步的機會和平臺。在附中一體化培訓中,我很榮幸能夠代表著我們文昌學校體育組的老師說課,與許多年輕老師進行展示交流。這是一個相互學習共同提高的過程。經過緊張的備課,老師們都盡情展示了年輕教師富有活力的一面。交流展示過后,附中本部體育組組長陳雄偉老師給我們新教師做了非常精細到位的點評。其中有兩點讓我深有感觸:1、體育教學目標不應只有三大維度,應加入體能目標(五大素質)來實現體育教學的最終目的;2、在教學過程中要區別學生的個性錯誤和共性錯誤,以達到最佳的教學效果。陳老師分享的許多教學經驗,都是我們新教師在大學理論學習中無法涉及到的寶貴實踐知識。陳老師讓我們提前了解了以后教學過程中會遇到的各種問題,這會對我們日后教學有很大幫助。

              ——初中體育 劉雄

              201875日,我參加了“如何上好開學第一節課”的說課、微格教學活動,與政治組的老師一起進行交流和展示,在說課技能方面,黎穎老師給了我們較好的建議和指導。比如:教學目標的講解方法應該是通過什么樣的教學手段達到什么樣的教學目標;教學活動的設計應切合學生的認知,不能為了活動而活動;教學設計中課堂活動問題,應該具體些才能夠凸顯設計意圖。

              此次實踐活動,能夠讓我把這幾天經過培訓獲得的知識轉化為行動,并發現自己的不足,為今后的教育教學工作中提供幫助,奠定了堅實基礎!

              ——初中政治 鄭景輝

              經過這幾天在多媒體技能小組的學習,我知道多媒體不是單一的,也不是一個名詞,它是多元的,應用在人們生活的方方面面。比如,日??吹降亩桃曨l,聽到的音頻,看到的文字、圖片等都是常見的多媒體。

              但還有很多平時不常見的,如增強現實、大數據等,這些看似“高大上”的名詞,實際上已經應用在了我們生活中的方方面面。我們不僅要學會多媒體技術,還要學會靈活使用,如問卷星,它是一款問卷調查APP,我們可以將它與教學相結合,可以使用它來給學生出練習題,既能快速批改,又能清晰明了地看到學生的易錯題。這就是一個靈活使用多媒體技術的例子。我們要學會將多媒體交叉融合,時時想著這種多媒體技術能不能用在教學中,怎樣用在教學中,才會展現出多媒體的教學魅力。

              ——中學信息技術 謝振輝

              在這次集中培訓中,我總結了一些說課、微格教學和其他活動的心得體會:

              第一是說課。說來慚愧,作為一名新老師,我對說課的認識只是網上收集資料,并沒有真正認識到說課在教學中的真正意義。這次的說課培訓讓我深深地體會到,說課并不是教學活動中的一種報告式的“儀式”,而是教師要說出教什么、怎么教、為什么要這樣教,是教師闡述自己的教學設想及理論依據,達到相互交流、共同提高的一種教研活動。通過與同組的老師、美術學科教研組組長的交流,他們給予我很多建議和評價,我受益匪淺,深刻認識到自己與其他優秀教師的差距。在此次說課中,由于不能完全脫稿,我的說課顯得有些死板,對于教材研究的也不夠透徹,缺乏理論依據。說課實際上是一種即將運用于教學實踐中的設計理念,沒有充分的準備是達不到教學目的的。在說課前,要研究好教材,收集足夠的教學資料,用心設計每一個環節,多去實踐和操練,才能說好一節課。

              第二是微格教學。所謂的微格教學實際上是選取教學過程中的一個環節來模擬上課,但在這次的微格教學中,我存在很多的不足,包括言語表達能力、教學設計和板書都需要改善、提升。存在這些不足的主要原因是缺乏練習,沒有充分備課。作為一個美術老師,我還應該需要注意板書設計。教研組也給了我很多很重要的建議,值得我細心斟酌。我今后要不斷充實自己,學習教學教育理論知識,多多閱讀積累,努力把理論運用于實踐,才能在教學過程中做到胸有成竹;要有自信,語言表達力求流暢;要做一個有趣的老師,做學生喜歡的老師。

              第三是技能小組活動。這次培訓的技能小組成員是來自清華附中各個不同分校的新老師,我們所負責的活動任務是板書設計。大家齊心協力,出謀劃策,把板書生動有趣地展示出來,我體會到了教師團結合作的力量。將來我們不同學科的老師之間也可以以合作的方式共同探究教育教學問題,工作或許會有事半功倍的效果。

              ——初中美術 符瑞勤

              其四

              201876日,培訓進入了最后一天。

              上午,中國健康教育中心健康促進部研究員呂書紅老師給學員們做了《健康促進學校理念和建設路徑》的講座。講座主要針對校園健康問題,談了健康校園之于一所學校的重要意義。身體是革命的本錢,如果不緊急投資于青少年健康福祉,不可能實現2030可持續發展目標。

              呂老師介紹了學校健康教育發展的歷史,對比了傳統學校健康教育和健康促進學校的不同,介紹了健康促進學校應該包括健康物質環境、健康社會環境、健康社區關系、健康服務、個人健康技能、健康政策等部分,健康促進學校最終的目的就是要培養健康的師生群體。呂老師還講解了學校健康教育的一些誤區,呼吁大家努力提升自身的健康素養,身體力行,親身示范,積極參與到健康促進學校建設的工作中來。

              下午,培訓活動特邀了北京師范大學朱旭東教授給學員們做報告,報告題目為“未來高中教育和核心素養”。

              朱旭東教授從國家教育戰略背景出發,向學員們提問:“提高基礎科學研究整體水平與中國基礎教育的關系是什么?”“建設成為世界主要科學中心和創新高地與基礎教育的關系又是什么?”引導學員們思考在工作中自身所應承擔起的責任和義務。朱旭東教授還前瞻了未來高中的形態,認為未來高中教育一定會呈現出教科融合的模式。朱旭東教授指出,長久以來,我們的教師只注重信息技術之于教育領域的應用,但實際上技術工藝文明才是教育發展的重要手段,未來的教師還要進一步學習認知神經科學,這樣才能跟得上世界教育潮流的發展,培養出符合現代文明要求的優秀學生。為了實現“促進學生的完整發展”這個教育目標,教師首先應進行基于學生發展和學科核心素養的教師專業發展。朱旭東教授指出了現行基礎教育的許多弊病,殷切希望在座的新學員能創新進取、掃除舊弊。朱教授從教師師德轉變、教師課程和教材轉變、教師的教學轉變三個方面,展示了北京某高中的教師轉變實例。

              朱旭東教授的講座,引發了文昌學校老師的積極思考。學無止境,教無止境,我們相信只要抱定一顆甘于奉獻的心,積極投身教科研,就一定能為文昌基礎教育做出自己應有的貢獻。

              下午16:00,進入了本次清華附中一體化學校新入職教師培訓的匯報展示時間。全體217名學員共同參與,進行了說課展示、技能展示。由本部高中語文教師胡洋領頭的四位新教師的說課展示,思路清晰,重點突出,贏得了熱烈的掌聲。技能小組展示更是別開勝面,生動有趣,說課技能小組通過舞臺劇的形式,把說課應包含的八個部分及其作用講解得條理清晰,自然流暢,得到了朱旭東教授的大力表揚。

              之后,各校新教師表演了自編自演的精彩節目。文昌學校的31名老師用海南方言演唱了民歌對唱《久久不見久久見》,他們把這首表現海南黎族男女青年之間愛情的民歌演繹得活潑風趣,贏得了領導與學員們熱烈的掌聲。匯報表演在歡呼雀躍的集體合影活動中精彩落幕。

              四天的培訓雖然結束了,但新的征程又要開始了。文昌學校新教師到清華附中跟崗培訓已近兩月,清華附中一體化學校新入職教師培訓是培訓中的精華。四天的培訓辛苦而繁復,有些小組為了一個完美的匯報展示,反復進行了幾十次的修改和排演。學員之間通力合作,不同學科的老師為了同一個教學技能展示獻計獻策,不僅充分體現了跨學科教研的優勢,也是合作學習的精彩范本。文昌學校的老師有幸參與這個活動,在活動中與清華附中一體化學校的老師們交流教育思想,交流教學經驗,收獲頗豐。經過這次培訓,文昌學校的老師在面對未來工作時會更加有自信,更加有方法。相信只要堅定一顆奉獻教育的初心,老師們就一定能在文昌這片熱土上做出我們自己的貢獻!

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